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Appréhender les parcours migratoires comme le bagage culturel des personnes n’est pas toujours présenté comme une priorité du travail social. La question concerne pourtant un nombre croissant de situations rencontrées par les professionnels du champ social, médico-social et sanitaire. Or, prendre en compte cette réalité constitue un prérequis indispensable pour favoriser les interactions, notamment le passage « d’un rapport craintif à un rapport positif » à l’autre, pour reprendre une formulation d’Emmanuel Jovelin. La prise en considération de cette thématique semble également indispensable à la compréhension de la situation de chaque personne, et donc nécessaire dès l’évaluation de sa situation sociale et économique, comme de ses vulnérabilités (que ces dernières soient liées à l’âge, à une situation de handicap ou encore à des maltraitances). Enfin, le parcours migratoire est souvent source de traumatismes importants, qu’il s’agisse de violences subies ou plus simplement d’une période de ruptures, notamment dans les relations sociales, dans les conditions de vie, ou encore sous l’angle culturel. Pour l’ensemble de ces raisons, il apparait déterminant de penser cette dimension de l’accompagnement social et de la mettre au travail.

I – Fondements, enjeux et stratégies du développement des habiletés sociales à l'heure de l'inclusion
Développer les habiletés sociales pour favoriser l’inclusion : une injonction paradoxales ?
Le développement des compétences émotionnelles : repenser l’éducation des enfants avec les neurosciences.
Pour une réflexion stratégique RH en vue de déployer les habiletés sociales.
L’individu, la communauté et les habiletés. Rechercher l’équilibre par une pédagogie sociale.

II – Pratiques d'accompagnement, contextes spécifiques et défis de l'inclusion effective
Entraînement des habiletés sociales : mieux adapter pour mieux accompagner.
Habiletés sociales et inclusion. Au-delà d’un droit, mes modalités concrètes pour les enfants en situation de polyhandicap.
Enseignement et éduc-IA-tion des habiletés sociales aux non-voyants. Méthodes pédagogiques et usage de l’intelligence artificielle.
Développer les habiletés sociales à travers une expérience de bénévolat. L’histoire de Lucas.
De l’exclusion à l’inclusion : accompagner le développement des habiletés sociales – Une approche de psychoéducation réflexive.

CONTREPOINT
L’outil formation comme support à l’autodétermination en ESAT.

REGARD SUR…
Les séjours éducatifs de transfert – Quand l’institution se déplace.
Le « salarié-compétent » : un acteur clé de la prévention des risques professionnels.
Le travail social a-t-il encore du sens ? À propos d’un ouvrage de Jean-Louis Deshaies.

I - Enjeux d’attractivité et de fidélisation en ESSMS : repenser les modèles existants pour agir durablement

Crise du travail en ESSMS : des enjeux multiples qui appellent des réponses à la hauteur


Penser l’attractivité et la fidélisation à partir de la marque employeur : un non-sens pour les
organisations pluralistes telles que les ESMS

Penser le changement pour agir durablement – La position du GEPSo

De l’attractivité des métiers à l’attractivité des organisations – Vers un changement de paradigme avec l’approche systémique du management

Attirer et fidéliser les talents en ESSMS : construire une dynamique durable

II - Expérimentations et témoignages de terrain : promouvoir des innovations porteuses de sens

Témoignage de l’APSH34 sur son expérimentation AFEST

Par la confiance délibérée, trouver de nouveaux chemins managériaux

Points de vue des étudiants face aux enjeux de l’attractivité du secteur

L’auto-organisation dans le soin : une approche qui favorise un réalignement d’intérêt pour tous ? De l’inspiration hollandaise de Buurtzorg à son application en France avec Soignons Humain et Équilibres

Repenser les métiers du médico-social à partir des savoirs expérientiels : vision du secteur de l’addictologie à l’aune de l’émergence de la pair-aidance et des IPA

Peut-on faire d’une disposition innée un savoir-faire ? Les savoirs sous la contrainte de l’empathie, des biais cognitifs et des émotions

REGARD SUR…

Les « irritants » au travail

I - Le consentement : considérations juridiques et éthiques
Le consentement en institution, une éthique de la contrainte ? Légitimité et limites du soutien professionnel à l’acte de décision du sujet
Le consentement au quotidien : réflexions juridiques
L’enfant, le coiffeur, le docteur et le consentement
« Non » est une phrase complète – Du non-consentement comme précurseur du consentement
Consentement aux soins et à l’accompagnement : promotion sensible, mais possible chez toute personne présentant un trouble du neurodéveloppement
II - Le consentement dans les pratiques quotidiennes
Quel consentement aux soins quotidiens pour les personnes gravement handicapées mentales et polyhandicapées ?
Empathies, théories de l’esprit et désirs des soignants dans les relations d’aide et de soin auprès des patients « dyscommunicants »
Consentement et engagement des personnes sans-domicile-fixe dans un contexte contraint
Consentement à l’accompagnement : l’expérience d’un SAVS, entre influence et résistance
Clinique du Consentement – Introduire une distance dans le langage : un préalable
CONTREPOINT
La place de la traduction dans l’accompagnement des personnes porteuses de troubles psychiques en DITEP
REGARD SUR…
Regard sur la singularité intellectuelle dans les lieux de culture : une invitation à la rencontre, vers une culture plus inclusive

Loi du 8 avril 2024 portant mesures pour bâtir la société du bien-vieillir et de l'autonomie

Sommaire
Ch 1 - COORDINATION COOPERATION SOCIALE ET MEDICO SOCIALE

Ch 2- GARANTIR L'EXERCICE DES DROITS ET LIBERTES ET SIGNALEMENT DES MALTRAITANCES

Ch 3 - DISPOSITIONS DIVERSES VISANT LES ESSMS ET COMPENSATION TECHNIQUE

Ch 4 - AIDES SOCIALES ET DISPENSES D'OBLIGATION ALIMENTAIRE

Ch 5 - ATTRACTIVITE DES METIERS FORMATION REMUNERATION

Ch 6 - MANDATAIRES JUDICIAIRES

Ch 7 - EVOLUTION PORTANT SUR L'HABITAT INCLUSIF

INTRODUCTION

CHAPITRE 1 - MÉDIATION ANIMALE EN FRANCE : ÉTAT DES LIEUX

CHAPITRE 2 - LA MÉDIATION ANIMALE : DÉFINITION, PÉRIMÈTRE, HISTOIRE

CHAPITRE 3 - AU CŒUR DU DISPOSITIF : L’ANIMAL

CHAPITRE 4 - LA FORMATION DES INTERVENANTS EN MÉDIATION ANIMALE

CHAPITRE 5 - MONTER UN PROJET DE MÉDIATION ANIMALE

CHAPITRE 6 - LA MÉDIATION ANIMALE ET LES ENFANTS

CHAPITRE 7 - MÉDIATION ANIMALE ET HANDICAP

CHAPITRE 8 - MÉDIATION ANIMALE ET PERSONNES AGÉES

CHAPITRE 9 - LES BINÔMES DU MACADAM, LES MAITRES ET LEUR (S) CHIENS (S)

CHAPITRE 10 - JUSTICE ET MÉDIATION ANIMALE

CHAPITRE 11 - LA MÉDIATION ANIMALE POUR RECRÉER DU LIEN DANS LA CITÉ ET RESTAURER LA CITOYENNETÉ

CHAPITRE 12 - L'ÉVALUATION DES ACTIONS DE MÉDIATION ANIMALE

CHAPITRE 13 - LA RECHERCHE SUR LA MÉDIATION ANIMALE

CHAPITRE 14 - LE REGARD TRANSVERSAL DU PSY : QUESTIONS À SERGE TISSERON

CHAPITRE 15 - DES NOUVELLES DE L’ÉTRANGER